Wann wurde(n) Dein(e) Geschichtslehrer ausgebildet? in den 1940er/1950er Jahren? Geschichtsdidaktik, die auf dem Einpauken von Jahreszahlen, Kriegen und Königen basiert, ist doch schon lange passé.Mag sein, dass in der Schule jetzt weniger auf Daten, Kriege und Könige etc. eingegangen wird, aber früher war es definitiv so: Kann noch heute z.B. sagen, wann der Peloponnesischer Krieg stattfand oder wann Alexander der Große gestorben ist.
Trotzdem hört man von Schülern immer wieder, Geschichtsunterricht sei ja nur das Einpauken von Jahreszahlen. Fragt sich, ob das Erfahrung ist oder nachgeplappert.
Ich kann mich noch erinnern, dass mir vor der ersten Geschichtsstunde graute. Weil ich bis dahin geglaubt hatte, bei Geschichte ging es um das Auswendiglernen von Jahreszahlen. Und ich war dann angenehm überrascht, dass das dann gar nicht der Fall war.
Ja, es gab 2 alte Lehrer, die könnten in der Zeit ausgebildet worden sein. Wir hatten gegen Ende auch eine junge Lehrerin, frisch von der Uni, die wir als 16/17-jährige leider nicht ernst nahmen. Mitunter waren wir echt grausam zu ihr, sie lief x-mal zum Rektor deswegen - da habe ich mir den einzigen Verweis meiner Schulzeit eingehandelt.
Den kennt wohl jeder.
Das war natürlich insinuiert.
Bei mir, Baden-Wuerttemberg, Mitte 80er bis Mitte 90er, sehr laendlich, sehr konservativ, (auch) definitiv eigene Schwerpunkterfahrung. Ich hatte selbst genau einen Lehrer, der das ganze generalistischer und so mit Kontext aufgezogen hat - war den meisten anderen auch wieder nicht recht. Es gab noch einen ziemlich guten Reli/Deutsch/Geschi Lehrer, der das wohl auch ohne Jahreszahlenpauken und sehr gut gemacht hat, den hatte ich leider nie in Geschichte.
), Schloss Sigmaringen oder Wilflingen in der Naehe, Erzberger und Elser potentielle erweiterte Lokalgroessen, nichts von all dem...
Das war auch bei mir der Fall: Römer hätten alles richtig gemacht und vor allem menschenopferndes Karthago vernichtet. Nur Hannibal kam gut weg, weil er so ein hervorragender Kriegsstratege war.
stattdessen griechische Polis, Demokratie, 333 (was juckten mich die attischen Loser, die doch sowieso später von den viel interessanteren römischen Legionen besiegt wurden), statt Burgen und Schwertern irgendwelche Feinheiten bzgl Investiturstreit und Päpsten...
Ursprünglich standen die Beiträge im Thema "Sind TV-Dokumentationen historisch korrekt?" Davon hat sie ein fleißiger Moderator abgetrennt. Und nun arbeiten wir dran, den Moderator auf Trab zu halten.
Zu den beliebtesten Vorurteilen zählt "wozu soll ich das lernen, das kann ich später, wenn ich wie mein Vati Ingenieur oder Arzt bin, überhaupt nicht brauchen", und dieses betrifft auch das Fach Geschichte. Nett hierbei ist, dass man Mofa und Auto fahren auch lernen muss und das sogar gerne und freiwillig tut, ohne diese Fertigkeiten zwingend später als Ingenieur oder Arzt zu benötigen - ich schließe daraus, dass trotz des Lernen Müssens Schulfächer wie Mofa und Auto weniger mit ablehnenden Vorurteilen behaftet wären...